La Escuela Nueva se rige por una serie de principios que le sirven de cimientos y que ayudan al educador a desarrollarlo. Sintetizamos las principales ideas:

Métodos de la Escuela Nueva (principales)

• Método Montessori: Este método se entiende como pedagogía científica, ya que se basa en la observación objetiva del niño. Utiliza la experimentación cómo modelo de estudio y como premisa del trabajo de los docentes. Como parámetro central de este método encontramos el término de libertad. Esta libertad se entiende como necesidad de expansión de la vida, se identifica con la actividad del trabajo y respeta la individualidad de las personas.
• Método Decroly: Comparte con el anterior método la pedagogía científica, ya que este se basa en la observación y la experimentación sobre el aprendizaje espontáneo del niño. Se trata de un método pragmático, entendiendo la dinámica del trabajo escolar desarrollado mediante centros de interés. Se exige la enseñanza individualizada exigiendo a si mismo la globalización de la misma.
• Método de los proyectos: Este método enfatiza la independencia de los estudiantes en la indagación de cuestiones que estos se plantean y que pueden surgir en la vida cotidiana. Se centra en una pregunta y favorece la aplicación auténtica de las habilidades del alumno. Tienden a ser más largas que otros métodos de estudio como las lecciones o las tareas tradicionales.
• Método de Cousinet: Se entiende el niño como su propio educador y se tiene que respetar en todo momento su iniciativa y libertad. Se trata de un método de aprendizaje y no de enseñanza. Priman los trabajos en grupo para el desarrollo intelectual como la educación social.
• Método de Freinet: Como contraposición a la enseñanza tradicional, el método Freinet se centra en el trabajo cooperativo y metodológico y en renovar no solo la escuela en si misma, sino los maestros y el ambiente escolar. La función esencial es que los niños y niñas unan el pensamiento y la acción: que actúen pensando.

Se entiende como Escuela Nueva un movimiento amplio y complejo, que se nutre de las diferentes aportaciones y experiencias de autores de diferentes nacionalidades. Son todo un conjunto de ideas y principios para responder a las formas tradicionales de la enseñanza.

En la Escuela  Nueva se vuelven a definir los roles de los partícipes en el proceso educativo. Con  respecto al alumno:  

Se refuerza el sentimiento de las responsabilidades individuales y sociales con la  colaboración del maestro que será un auxiliar del libre y espontáneo desarrollo del  alumno. No hay competencia, pero sí cooperación colectiva y superación personal.  Se excluye el trato idéntico en los alumnos. La educación prepara al alumno como  futuro ciudadano, que cumpla sus deberes hacia el prójimo y ser consciente de su  dignidad de hombre.  

Para la Escuela Nueva las experiencias de la vida cotidiana despiertan un mayor  interés que las lecciones proporcionadas por los libros que solo serán un suplemento  entre más formas de aprender. La escuela se centra plenamente en la vida; la naturaleza, la vida del mundo, los hombres y los acontecimientos serán los nuevos contenidos. La educación es un proceso para desarrollar cualidades creadoras en el  niño.  

PAPEL DOCENTE  

El tiempo en clase se aprovecha de una manera mucho más productiva en ejercicios  y laboratorios que fomentan el trabajo en equipo y colaboración. El profesor toma un  rol de guía en la educación y apoya a los estudiantes en la resolución de problemas  de las actividades en tiempo real.  

El docente debe estar atento y dispuesto para:  

• Responder y solucionar las dudas y preguntas planteadas por el alumno. 
• Proporcionar retroalimentación periódica sobre el trabajo del alumno. 
• Disponer de horas de tutoría personalizadas para ir constatando el avance del  alumno. 
• Proporcionar motivación y recordatorios de las tareas a realizar a lo largo del  curso.  
• Identificar los obstáculos y dificultades que se van presentando, ayudando al  alumno a superarlas.  
• Apoyar la comunicación a través del correo electrónico, los foros y chats  abiertos.  Incluso dentro del aula
• Dirige el aprendizaje.
• Propicia el medio que estimule la respuesta necesaria.
• Pretende desarrollar las capacidades creadoras del niño.

Fuera de la clase, serán los alumnos los que deberán trabajar con los contenidos  facilitados por el docente; trabajando así de manera independiente la materia y  dejando para las clases el desarrollo de las actividades de aprendizaje que serán  coordinadas por el docente. Dentro del tipo de actividades se persigue la participación  y la colaboración, queremos que el grupo se involucre en las actividades planteadas,  para ello el docente podrá apoyarse en actividades tipo como: la resolución de  problemas, los trabajos por proyectos, los estudios de caso, el planteamiento de  debates abiertos.  

En alumnos se centra el protagonismo de clases prácticas, el docente pasa a ser un  organizador y guía en el proceso de aprendizaje, que proporciona los recursos y el  apoyo necesario para permitir a los alumnos desarrollar y dar ritmo a su propio  proceso de aprendizaje.  

CURRÍCULO EDUCATIVO

Todos los materiales, recursos y contenidos que se presentan y se tratan en los  colegios e institutos están regulados por ley, concretamente en lo que se conoce  como el currículum de educación. El gobierno es el encargado de poner una serie de  reales decretos que son los que establecen las enseñanzas y los contenidos  temáticos que se deben trasladar a los alumnos a lo largo de cada curso  

Definición de currículo educativo  

En concreto, podemos decir que el currículo educativo es la herramienta didáctica de  los profesores que incluye los criterios, los planes de estudios, la metodología, los  programas y todos y cada uno de los procesos que servirán para proporcionar al  alumnado una formación integral y completa.  

Asimismo, el currículo educativo incluye todos los recursos académicos, humanos y  materiales que se necesitarán para llevar a cabo el proyecto educativo marcado por  la legislación vigente.  

En otras palabras, el currículo educativo es la estructura esencial del conjunto de  asignaturas de cualquier colegio, instituto o universidad, y es lo que determina y  define los procesos de enseñanza en cada ámbito. La confección del currículum  educativo es competencia del gobierno, que debe establecer, a través de la ley, una  serie de puntos:  

• En cada etapa educativa, los objetivos principales a conseguir. 
• Las competencias que se adquirirán por parte de los alumnos. 
• Los contenidos concretos a tratar.  
• La metodología que se usará para lograr la asimilación de estos contenidos. 
• Los puntos evaluables de cada enseñanza.  
• Los criterios de evaluación que deberán tener en cuenta todos los maestros y  profesores.  

Funciones del currículum educativo  

Además de facilitar enormemente la labor del personal docente, al servir como guía  básica para el diseño y la planificación de cada clase, también es útil para garantizar  la igualdad y la homogeneidad de la educación en todo el país. En concreto, sus  funciones principales son:  

1. Determinar cuáles serán los contenidos y las temáticas comunes a todos y  cada uno de los centros educativos.  
2. 
   Formalizar los estándares educativos y concretar el horario lectivo de cada  asignatura en cada etapa de la enseñanza. 
3. Establecer cuáles son las asignaturas troncales.  
4. Determinar cuáles son los criterios de evaluación y los logros que se deben  superar por parte del alumnado.  
5. Servir de base para realizar las pruebas y exámenes necesarios para  determinar el nivel y las calificaciones de los alumnos.